YOZ Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Propuesta Pedagógica

“CÓMO DAR CLASES A DISTANCIA"

La presente Propuesta Pedagógica es un instrumento en el que se plasman las intenciones que nuestra institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje en estos tiempos de Pandemia, en el marco de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades instaladas nos permiten. Recogemos los principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos (teorías de enseñanza y aprendizaje) que dan coherencia a la práctica educativa. La aplicación y apropiación de estos principios generales se verifican en nuestra acción pedagógica.

Nuestra Propuesta Pedagógica también respalda la intención sobre el tipo de estudiantes que nos interesa formar. Por tanto, se fundamentan los propósitos, el sistema de evaluación, las enseñanzas, la programación, las estrategias didácticas y los recursos que se han de utilizar para cumplir con nuestra intención.

Esta Propuesta le da sentido al proceso educativo que lleva nuestra institución en estos tiempos de Pandemia por el Covid-19, procurando siempre por que nuestros alumnos adquieran los aprendizajes de manera significativa. A continuación se presenta la siguiente Propuesta Pedagógica:

PROPUESTA PEDAGÓGICA
Nombre de la Propuesta:	*“CÓMO DAR CLASES A DISTANCIA”*
Niveles y grados:	Ø Nivel Inicial Ø Nivel Básico Ø Nivel Media Superior
Tiempo establecido:	Periodo de Pandemia
Presentación de la Propuesta:	Se pretende continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos a distancia, por medio de recursos, herramientas y estrategias que les facilite tanto a alumnos como a maestros seguir trabajando; considerando la zona en la que se ubican los alumnos, recursos económicos, contexto familiar, social, ambiental y demás factores de su entorno que puedan afectar el proceso de aprendizaje.
Justificación:	Ø El primer paso que será aplicar una encuesta en donde deberá obtener la siguiente información: · Zona en que vive el alumno · Factores sociales, familiares, que puedan afectar el proceso de aprendizaje, como por ejemplo quién apoya al alumno en sus actividades y si esta persona cuenta con los conocimientos para apoyarlo. · Recursos económicos · Material didáctico con el que dispone · Aparatos tecnológicos que dispone como televisión, celular computadora, tablet, conexión a internet, etc. Ø Posteriormente aplicar un test donde se identifique el tipo de inteligencia que posee cada alumno. Aplicar una prueba para identificar en que materias requieren más atención. Ø Después de haber realizado dicho proceso, el maestro analizará y planteará sus actividades donde pueda integrar a todo el grupo considerando la situación de la mayoría de los alumnos del grupo. Ø Organizar tiempos para realizar llamadas virtuales con los alumnos que tengan acceso a estos recursos y donde podrá hacer uso de todas las herramientas de dichas aplicaciones para poder hacer llamativa y entretenida su clase. Ø Organizar actividades dinámicas que sean de fácil comprensión para los alumnos y en donde se consideren temas o ejemplos de la vida real que faciliten el entendimiento y comprensión de los temas. Ø Es importante que se explote al máximo el empleo de los recursos didácticos con los que cuente el alumno para que presente trabajos novedosos, creativos y llamativos haciendo uso de las múltiples aplicaciones que ofrece la tecnología. Ø Emplear alguna de las plataformas destinadas para asignación y entrega de trabajos como lo es Clasroom, Edmodo, entre otras, dicha plataforma deberá ser la misma para toda la institución, donde los maestros suban las actividades y los alumnos puedan entregar dichas actividades realizadas. · En caso de tener alumnos que no puedan acceder a la plataforma el deberá buscar la manera de estar en contacto con los alumnos, y en caso de ser necesario como con los alumnos a quiénes visite de manera presencial deberá el mismo maestro crear el perfil del alumno en la plataforma donde él mismo subirá las fotos de las actividades entregadas en las asignaciones correspondientes con el fin de mantener organizado al grupo. Ø Evitar saturar al alumno de información innecesaria. Y no sólo explicar en qué consiste cada tema, sino el cómo elaborarlo y llevarlo a la práctica. Ø Preparar o buscar videos de apoyo o guía que les permita a los alumnos que no pueden conectarse a las llamadas comprender los temas abordados. Ø Con los alumnos que no cuentan con los medios requeridos para tomar las clases de manera virtual, podrá ponerse de acuerdo para hacer una visita de manera presencial (obviamente tomando las medidas requeridas) para explicar los temas abordados una vez por semana y proporcionando material suficiente para que el alumno realice las actividades de la semana. Ø Después de explicar los temas, dar un repaso en donde se evaluará lo aprendido. Ø Cada escuela organizará sesiones virtuales y asignará días y horarios para trabajar de manera personal o en conjunto con los alumnos que requieran orientación o retomar alguna clase. De esta manera se evitará que se retrase la Planeación ya programada y al mismo tiempo los alumnos avanzan en conjunto. Ø Posteriormente se volverá a realizar una evaluación para saber que tanto han avanzado los alumnos.
Objetivo General:	Continuar con las clases a distancia considerando los recursos con los que cuentan los alumnos y buscar alternativas y solucionen el proceso de aprendizaje de cada alumno.